Tabela de agosto

Devido a construção da Trilha Ecológica houve um pequeno atraso na publicação da  imagem das crianças que conseguiram estar entre as seis primeiras colocações na quarta tabela do ano.

Mãe de Aluna Coordena Jogo

A família é a grande parceira no desenvolvimento das crianças. Com esse pensamento nós educadoras do 1º ano “B” da Escola Municipal Alcino Carneiro deixamos desde o início do ano letivo o convite aos familiares dos meninos e meninas da referida sala, para que se façam presente no contexto escolar, sejam nas brincadeiras, jogos, roda de leitura, contando histórias... Nossos sinceros agradecimentos aos que se prontificam e comparecem para nos ajudar. Obrigada especialmente à mamãe da Yasmin que nesta quarta-feira (27/08) esteve conosco contribuindo com os trabalhos.

Muitas vezes ao planejar uma atividade deixamos de aproveitar o máximo dela por não termos pessoas suficiente para coordenar quantidade maior de grupos. Quando podemos contar com a presença da família as crianças participam ativamente do processo além de elevar a autoestima principalmente daquela que é membro do familiar presente.

Uma das exigências sobre o membro da família participante é que o mesmo não poderá ser coordenador do grupo que o/a filho/a faz parte, evitando assim possíveis insinuações sobre favorecimento de pontuações.

No jogo tínhamos duas etapas que marcavam pontos: o soletrando e par ou ímpar.

Jogo: Soletrando animais no 'tabuleiro trilha' e par ou ímpar nas tampinhas

Regras:

- Dividir as crianças em três grupos;

- Elaborar um fitilho com os nomes dos componentes dos grupos (G1, G2, G3) para registro dos pontos na frente de cada participante;

- Coordenadores: professores, monitores e família;

- A criança joga o dado e conta as lacunas do “tabuleiro trilha” conforme a numeração da posição que o mesmo cair para cima;

- Deverá retirar o animal da lacuna e soletrar o nome dentro de três chances. Respondendo corretamente o coordenador marcará 1 ponto na frente do nome da criança e se não, passará para a etapa seguinte;

- A criança levantará uma tampinha, fará a leitura do número e responderá se é par ou ímpar. Respondendo corretamente o coordenador marcará mais 1 ponto na frente do nome da criança e se não, passará a vez para o seguinte do grupo;

- A próxima criança contará os números do dado a partir da lacuna vaga na trilha;

- No final de todos concorrentes terem participado do jogo em seus respectivos agrupamentos, todas as crianças serão convidadas fazer a soma oralmente da quantidade de pontos de cada grupo. Um dos coordenadores faz o registro das somas nos fitilhos;

- Marcará na tabela do mês os seguintes pontos:

- 1º lugar – 3 pontos;

- 2º lugar – 2 pontos;

- 3º lugar – 1 ponto.

Par ou ímpar com dados e tampinhas

- 3 dados;

- 45 a 50 tampinhas numeradas;

- Uma folha de papel sulfite;

- 1 Lápis;

Estratégias:

- Dividir as crianças em três grupos;

- Formar uma roda e posicionar os grupos alternadamente;

- Uma criança de cada grupo recebe um dado para jogar e a que tirar número maior iniciará o jogo;

- o jogador inicia jogando os três dados e este deverá fazer a soma e ditar em voz alta o total;

- Se a soma tiver correta, o jogador será questionado sobre o total se é número par ou ímpar;

- Se a resposta estiver correta, o jogador pegará a ficha do seu grupo e marcará 1 ponto;

- Em seguida escolherá uma tampinha e ditará o número em voz alta;

- Novamente será questionado se é par ou ímpar;

- Se a resposta estiver correta, o jogador marcará mais 1 ponto e passará a vez da jogada ao colega que está posicionado à sua esquerda na roda;

- O jogo finalizará até que todos tenham jogado os três dados e efetuado a soma;

- o grupo que obtiver maior quantidade de pontos ficará em 1º lugar e marcará 3 pontos na tabela; 2º lugar 2 pontos; e 3º lugar 1 ponto.

Obs.: O jogador só marca pontos quando a soma dos dados está correta e acertou o par ou ímpar. Quando falhar na primeira etapa, passa para a da frente, ou seja, as tampinhas de borco para baixo. Se também houver falha no número ou par/ímpar, não marcará nenhum ponto e passa a jogada sempre para quem está posicionado à esquerda na roda.

Roda de Números_

Esta brincadeira em forma de roda poderá ser aplicada diferentes atividades, como: sequência numérica, números de 2 em 2, 3 em 3..., pares e ímpares, reconhecimento de numerais nas fichas ou tampinhas de borco para baixo, etc.

Hoje brincamos de “par e ímpar”. Primeiramente fizemos um treinamento com as crianças na oralidade sobre os números pares e ímpares de 0 a 9, esclarecendo a importância da memorização para desenvolver a tarefa, onde o erro deixaria temporariamente fora da brincadeira até que começasse novamente.

O objetivo é fazer reconhecer que os números terminados em 0, 2, 4, 6, 8 são pares e 1, 3, 5, 7, 9 são ímpares. Com a prática da brincadeira será introduzida cada vez mais uma quantidade maior de numerais. Neste sentido espera-se que as crianças reconheçam os números pares e ímpares ludicamente, antes de fazer outras atividades voltadas para a prática da escrita.

Regras para par ou ímpar:

- Forma-se uma roda e senta-se ao chão;

- Faz-se a votação para escolha “par ou ímpar” e a quantidade que repetirá os números por brincadeira;

- Uma criança começa do nº zero (se a escolha for par) e as outras que estão posicionadas no sentido horário continuam: “dois”, “quatro”, “seis”, “oito”, “zero”, “dois”, “quatro”,...;

- Se alguma criança falar um número ímpar levantará e deve ficar em pé sem sair da roda, porém não participará até que finalize a quantidade de rodadas combinadas antes do início da brincadeira;

- Se a primeira vez da brincadeira foi escolhida números pares, automaticamente a segunda terá de ser ímpar;

Contando História com as Crianças

O gatinho trapalhão

“Contando história com as crianças” é uma das atividades que envolvem a família dentro da escola, oportuniza aos meninos e meninas convidar principalmente os pais para contar história na sala de aula tendo participação das crianças. Também é mais uma das formas de desenvolver a leitura com prazer e elevar a autoestima delas.

Nesta segunda-feira (11/08) estava programado para estar conosco a mamãe Gislângela, mas houve um imprevisto e compareceu vovó Maria Aparecida deixando o netinho João Pedro muito feliz. Ela contou junto com as crianças a história: “O Gatinho Trapalhão” encontrada no site http://www.contandohistoria.com/fabulas.htm.  Para orientar a leitura das crianças parte do texto está organizado na cor vermelha.

Roda de leitura uma palavra por vez

De forma positiva os meninos e meninas aguardavam com ansiedade a primeira pontuação na “Roda de leitura uma palavra por vez”. A referida atividade é uma brincadeira que prende a atenção e desenvolve na criança habilidades na leitura.

Desde a primeira roda as crianças estão sendo treinadas cantar as músicas e aos poucos vão aprendendo associar a melodia (palavra cantada) com a escrita. Desde o dia 23/07 ocorreram sete rodas de leitura e em cada uma delas uma música diferente. São elas:

23/07/2014 – Meu Burrinho (CD Canções para crianças M: 4)

Canta meu burrinho

Quando vai passar

Ninguém como o burro

Sabe relinchar

In, on,

In, on,

In, on, in, on. in, on.

25/07/2014 – O Filhote da Coruja  (CD Letramento Divertido M: 32)

O filhote da coruja

É feinho de doer.

Olhos grandes,

Unhas curvas,

Mas ninguém pode dizer.

Briga muito a mãe coruja

Se isso acontecer.

Para ela seu filhote

É o mais bonito de se ver.

28/07/2014 – Piuí, Piuí, Piuí (CD 01 M-23  – Baby Hits I)

Piuí Piuí Piuí

Coloca a mão no meu ombro

Piuí Piuí Piuí

Não deixa o trem descarrilhar

 

Eu sou a máquina

E vocês são os vagões

E os passageiros 

São os nossos corações

30/07/2014 – Bicho papão (CD Canções para crianças M: 2)

Bicho papão

Sai de cima do telhado

Deixa esse menino

Dormir sossegado

04/08/2014 – Pastorinho (CD 02 M-05 – Baby Hits II)

Havia um Pastorinho

Que andava a pastorar

Saiu de sua casa

E pôs-se a cantar:

Dó ré mi fá-fá-fá.

Dó ré dó ré-ré-ré.

Dó sol fá mi-mi-mi.

Dó ré mi fá-fá-fá.

Chegando ao palácio

A rainha lhe falou:

Alegre Pastorinho

Seu canto me agradou.

Dó ré mi fá-fá-fá.

Dó ré dó ré-ré-ré.

Dó sol fá mi-mi-mi.

Dó ré mi fá-fá-fá.

06/08/2014 – Palhacinho Barrigudo (CD Letramento Divertido M-14)

Palhacinho barrigudo,

Bate palmas, sem parar!

Bate palmas, palhacinho,

Para o público animar...

Pula alto, palhacinho

Para a dança começar.

Corre, corre, animado

E roda, roda, sem parar!

11/08/2014 – O Sapo na beira da lagoa (CD Canções para crianças M: 5)

O sapo, o sapo,

Na beira da lagoa,

Não tem, não tem,

Rabinho e nem orelha,

Uá, quá, quá,

Uá, quá, quá,                         

Uá, quá, quá, quá, quá.